 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
· společné čtení textu o pouštích,
vyhledávání slovních druhů, určování jmenných kategorií u vybraných
slov z textu
· vytvoření přehledné tabulky se třemi oddíly (UŽ VÍM, CHCI VĚDĚT,
DOZVĚDĚL/A JSEM SE), žáci si připomenou, co vše už o pouštích ví, pak
sepíší otázky, na které by rádi znali odpověď, následuje vyhledávání
v encyklopediích a zápis poznatků do poslední kolonky v tabulce
· společné seznamování s novými poznatky
· shrnutí celého tématu vytvořením tzv. pětilístku
(Při těchto činnostech žáci pracovali ve dvojicích.)
· vytvoření kaktusů na poušti
(práce s papírem)
· výtvarné zpracování tří typů krajiny tropického podnebného pásu:
poušť, savana, tropický deštný les (kombinované techniky - tuš, barvy,
pastelky)
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|